第兩千五百零一章 天下無奴領土張（第二更）

    此時感覺整個世界人與人的接觸，都是帶着善意的。

    馬達加斯加之前都是土著，後來別的地方人過來，大家依舊相處融洽。

    直到宣傳浪漫之地的法蘭西人過來，戰爭開始了。

    沒有什麼所謂的紳士與浪漫，這些地方的人現在就互相征戰着呢。

    所以說一個文明的沒落有時很簡單，幾十年便沒了，就因為有侵略。

    「李郎，看他們的樣子，咱們的人到了此處，按照你的方法，很容易把整個島子變成大唐的。」

    永穆公主觀察着別人的情況，發現問題了。。

    這裏的人太窮了，不需要壓迫，只要給好處，人家就願意跟你混。

    當地的人最大的追求就是活得好一點，誰統治不重要。

    你說地方是大唐的，讓我變成大唐人，我能夠吃飽飯，沒問題呀！

    部落的首領想的就是帶領部落活下去，有新生的孩子會開心，有死去的人會難過。

    首領自己的追求不是統治欲，他們是被族人選出來最聰明的那個。

    跟大唐不一樣的，大唐的官員太聰明了，互相傾軋，自己撈好處，貪污、受賄。

    島子上的每個部族的首領都不會產生這樣的想法，就像家裏有很多子女的父親一樣。

    父親說話最管用，安排子女幹活，咱們一起儲備糧食，咱們尋找水源，等死去的時候，找一個好的人接任。

    歷史上這個時間段，島子上的人就是生存為重，沒有建國想法和自己的政治目的。

    別人願意來就來唄！有船，跟着學一學，怎麼造船、捕魚……

    「大唐嚴禁奴隸買賣，不可到外劫掠人口充作奴隸。

    大唐內部現存於各家中奴隸一律改籍，官府出錢贖買。

    如此，方能在天下占更多的地盤。

    別人可乘船去大唐，工作或居住，將來大唐百姓想賺錢的，允許出來。」

    李易按照歷史上的發展情況進行糾偏，奴隸買賣不好，花錢雇即可。

    殖民的方式不學日已落, 他們的那個方式造成了之後殖民地脫離的情況。

    不如直接把別的地方變成大唐領土, 派官員輪換過去管理。

    前提在於蒸汽機船數量夠多, 縮短通航時間，方便誰不聽話時派兵攻打。

    同時也像此島法蘭西殖民時候那般，不給發展工業基礎。

    想要東西從大唐運過來, 自己製造，絕對不送技術。

    加強大唐文化教育, 讓別人認同大唐文明屬於自己的文明。

    李易把大概的未來規劃告訴李隆基他們, 他如今實力強大。

    剛來大唐時, 借他一百個膽子他都不敢要取消奴隸制。

    即便說出來，李隆基也不答應, 開什麼玩笑？想讓別人造反？

    如今誰敢反對，立即收拾。

    「安排下去，各地官府到買奴隸的人家以文契憑證上所記載購買價格贖回奴隸, 奴隸所生子女一併贖回。」

    李隆基吩咐, 大唐開始修改律法, 不允許買賣奴隸了。

    有奴隸的賣給朝廷, 朝廷出完錢，奴隸自由, 自己找不到工作的，朝廷負責培訓和安排。

    小的奴隸去上學，不在本地上, 換個地方，避免學堂孩子排擠。

    群臣領命, 他們對奴隸的事情不重視，少一種買賣無所謂, 大唐在擴張領土。

    將來史書記載，自己所在的時候, 大唐的地盤增加多少。

    「先從李家莊子開始？」畢構閒到了，沒事找事。

    李家莊子有奴隸，買很多。

    他旁邊的小機械人直接告訴李易，李易聽到後：「畢宰輔所言極是，朝廷給莊子錢，莊子的奴隸換籍，自由了。」

    「呸！想得美。」畢構才不干呢, 換完籍，奴隸一樣出不去。

    哪怕不怕走漏技術，奴隸出去做什麼工作？敢給奴隸安排工作，奴隸跟你拼了。

    轉過頭, 畢構對身邊的小機械人說：「叛徒，不和你好了。」

    「說得好像我是你的似的，我是我家東主的，我不說才是叛徒。」小機械人鄙視之。

    ……

    島上居民在瘋狂地砍樹、大杈、拖到海里砸樁子。

    工匠們破木頭板，向樁子上鋪，固定住，為之後到來的大船提供停泊點。

    按照現在的進度，只要明天再干一天，一個建議的碼頭會修出來。

    索科特拉島有大唐的船隻抵達，十艘船補給一下淡水，向北航行，他們負責去南非和利比里亞。

    利比里亞的黃金河流，他們負責找一找黃金，順便建起來居住的房屋。

    到時他們回大唐，下次再來，回去總結經驗，順便看看還需要學習什麼生存、生活技能。

    最主要的學習幾種語言，怕學不會只學一種，大家分開學。

    「賣報了，重要消息，即日起，大唐已修改完律法，全大唐禁止奴隸買賣……」

    大唐的早上，報童先乘車到報紙派發地點領報紙，再坐車去各個開始派發的位置一路吆喝着去學堂。

    等到學堂時，正好早讀，報紙賣掉。

    他們會留出來自己的童工工資，剩下的錢明天早上領報紙時上交。

    派報的孩子最後會剩一份報紙，給學堂的夫子和同學們看。

    很小的孩子只要會識字，便開始學習報紙上的內容，不會的看拼音，再問其他人或博士。

    「唉~~準備一番，家中的四奴隸文契翻出來，再問問他們願意繼續留下幹活不？給工錢。」

    長安常安坊一大戶人家的『家長』看過報紙，無奈地嘆息一聲，吩咐家人。

    他家有個小作坊，紡織的，雇了三個人，家裏有五個人，另外買四個奴隸。

    買奴隸花一筆錢，僱人按照計件給工錢，顯然養奴隸更划算。

    作坊需要提供一頓午飯，晚上不趕工，趕工得點燈，紡織作坊裏面點明火？

    午飯的時候，三個僱工和自家人的菜里有肉，奴隸們的沒有。

    好在管飽，奴隸能吃多少隨便。

    晚上下工，幹活的人回家，奴隸們繼續工作，給牛切草料、收拾牛棚。

    早上天不亮，挑燈籠到城外家裏的菜地摘菜，一部分賣到西市順便買肉回來，一部分自家人吃。

    眼看着要沒了，值得慶幸的是買時多少錢，賣時不虧。

    「爹，咱們等一等看啊！咱家只有四個奴，有人家幾十上百。」

    家長的大兒子捨不得，指望有人反對。

    「等？等衙門的人上門？」家長搖搖頭。