第三百一十四章 甲第排名應為幾（第四更）

    測試廣告1    ( )        「那四十二人如何？」侍郎剛放下心，崔日用便匆匆趕過來詢問。筆硯閣  www.biyange.com

    「時務策五道、帖一大經，全過，詩也合律，甲第。」侍郎把好消息分享給尚書。

    進士科，試時務策五道、帖一大經，經、策全通為甲第。策通四、帖過四以上為乙第。

    全答對，進入甲第，答錯一個就是乙第。

    沒有什麼一甲、二甲、三甲的說法。

    如果錯了三個，明年繼續努力。

    崔日用臉上有了笑意，過了好，壓力實在是太大了。

    「其他人呢？」崔日用又問，需要排名次，四十二個人皆入甲等，怎麼安排？

    「其他人估計很難，帖一大經，有五段，誰沒事能把《周禮》那個涉及到稅的給背下來，五段哪段錯一個字，就少一個。」

    侍郎認為帖大經出題過偏，科舉考試，一般考《禮記》中的內容，但考《周禮》和《儀禮》亦可。

    好多考生一來先考進士，今年沒考上，看情況，覺得明年把握不大，會選擇別的科。

    明經科里，依舊要靠三禮，還專門挑周禮的幾道題要問。

    讓考明經科的人答進士科的帖經，或許全能答上來，要額外背。

    不過讓他們答時務策，就不一定行，否則他們為何今年不考進士？

    尋常情況下，寫錯一兩個字，考官會覺得你馬虎了，但你確實會，給你過。

    可是有其他人比着的時候，別人不錯字，你錯字，乙第吧，除非你時務策和詩都寫得非常好，才能破格給送到甲第。

    四十二個學子為了應對時務策，專門背的周禮這一段，蒙上了。

    「李家莊子的學子還是很努力的嘛！」崔日用為其他考生感到難過的時候，誇了一句。

    再拿起幾個學子的文章看看，發現問題了。

    「寫的俱是一個意思，只不過從各方面寫，字用的不一樣。」崔日用嘟囔。

    「他們往日裏總和李易接觸，李易還能看不清局勢麼？叫李易親自寫，會更好。」侍郎給出個合理答案。

    「詩呢？」崔日用復問，他其實看到了，可以，要說出彩，不可能，至少比李易差遠了。

    說哪裏有錯，沒有，用的詞還很好聽呢。

    感覺上是硬拼湊出來，意境有，不夠深遠。

    侍郎皺眉頭：「詩呀……好似有個專門的東西來教，如對照着往上填一樣。」

    「對，本官亦有此想。」崔日用發現說到他心裏去了。

    「尚書，尚書，陛下剛剛送來三本書，說是每個尚書都有，昨夜命人抄寫，叫大家先一步拿回家給孩子學習。」

    外面跑進來崔日用『辦公室的文員』，男的。

    進來後喘着遞給崔日用三本書。

    封面上寫灞水對韻（笠瓮對韻）、聲律啟蒙、訓蒙駢句。

    拿着訓蒙駢句，隨便翻了一頁，上面寫：五，歌，雷霹靂，雨滂沱。穿苔竹筍，纏樹藤蘿。兩山排翠闥，一水帶青羅。蛛網掛檐驚過雀，螢燈照戶誤飛蛾。

    換一本，翻開：十三，元，幽對顯，寂對喧，柳岸對桃源。鶯朋對燕友，早暮對寒暄。魚躍沼，鶴乘軒，醉膽對吟魂。

    再換：還是十三，元，君對相，祖對孫。夕照對朝暾。蘭台對桂殿，海島對山村。碑墮淚，賦招魂。報怨對懷恩。

    「我知道了。」崔日用頓悟了。

    怪不得李家莊子的學子寫詩的時候看着沒問題，卻總有些彆扭。

    這是有工具書哇，把工具書背下來，遇到什麼韻的時候可以往裏裝。

    侍郎拿起來一本翻開，也明白了。

    「原來是有專門的聲韻書，看樣子四十二個考生還未融會貫通，待以後熟練，寫出來的詩會有意境。」

    他不用問，已知出自哪，灞水對韻，灞水整條河，能寫出這等東西的地方只有一處。

    「我要謄寫一份。」侍郎要求，教孩子用最好，自己同樣能看。

    「叫別人抄，先看考卷。」崔日用沒拒絕，他相信很快三本書要傳遍天下。

    找幾個人，把三本書扔過去，抄吧，不要有錯別字。

    當天晚上很晚的時候，考卷才全批完。

    別的科先不提，進士科甲第出來五十九個人，其中四十二個是李家莊子的考生，乙第一百四十一人。

    排名……

    崔日用沒回家，坐在那發愁。

    要說時務策，必然是四十二個學子厲害，一條條說得好着呢。

    他眼下面臨着新的壓力，把四十二個學子排到前面，另外十七個排後面，會不會有人說閒話？

    不給四十二個學子放到前面，他們卻答得確實不錯。

    尤其是吐蕃和突厥的形勢，分析得頭頭是道，有的吐蕃、突厥人名自己都未聽過，裏面卻寫出來對方的作用。

    憑什麼不給對方放前面？問你，你能答這麼完善？

    加上和親的各種情況，別人能分析出來。

    換到旱災和蝗災，利農技術上。

    利農技術誰能比得了李家莊子？旱災、蝗災，據說李易帶着很多家禽過去了。

    旱災的打井的新方法，同樣是李易提供。

    他教給學子們的思路會差？

    「進士科名次排出來了麼？」一個聲音突然響起，把沉思中的崔日用嚇一哆嗦。

    抬頭看，燭光下出現了姚崇的臉，就在前面幾步遠。

    「四十二個學子……」崔日用開始訴苦，左右為難。

    姚崇聽完，閉上眼睛，過一會兒睜開，道：「老夫看看。」

    說着他直接把崔日用擠到一邊去，坐下看文章，主要看乾旱和蝗災的時務策。

    一篇篇看完，他對崔日用說：「四十二人排前面，不然等太行山東蝗災起，有人翻出來這些文章，你……」

    崔日用點頭，表示明白，蝗災一出。

    科舉文章翻出看，當初寫蝗災應對那麼好的居然沒排到前面。

    他這個吏部尚書……

    「沒有蝗災呢？現在只是旱，許多種冬麥的人還高興呢，麥子好收成。」崔日用問另一個重點。

    螞蚱沒到出來的季節，還有半個來月到一個月才可見。

    而且往常剛出來的時候不會是一大群，要陸續變多。

    「老夫希望沒有，只是從為見他如此焦慮過，他甚至親自出去。舟車勞頓，還不安穩。」

    姚崇說了一句，搖搖頭，背着手走了。

    崔日用在那又想，嘆口氣：「我也不知道是有蝗災好還是沒有好。」

    說着他選了字好看和看着更舒服的四十二個學子排起來，另外十七個，排完前四十二再說。測試廣告2